理由一：就讀時的經濟壓力

　　廣東一個英語系的女學生,家里很窮,窮到冬天需要把單衣一件一件的往身上套。最后她自殺了。其它有什么理由先不談，貧窮絕對是原因之一，經濟窘迫把一個生命逼向了盡頭。還有的大學生靠家里賣房子、賣家當供讀書，但是貧困地區的那點錢，對高昂的大學學費、雜費來說無疑是杯水車薪。坐在課堂里，擔心的是下周的生活費，下學期的學費，這樣讀書誰都會感到絕望。雖然現在有獎學金，助學基金，援學貸款……真正幫助到的人還是少數。沒錢讀書是受罪，大學生貧窮到自殺，社會也應負上不可推卸的責任。

　　理由二：固步自封的大學教育

　　自古以來都說：教書育人，但現在的大學中，教書很多，育人卻不夠，特別是對大學生的思想教育更是空談理論，不著實際，沒有進入到學生的心靈，如今大學生的思想，實際上已經是一片蒼白虛無的荒漠。面對社會的快速發展，市場經濟的革新的速度，大學生要適應社會，適應將來，就必須要求大學教師們認真的分析大學生的心理和社會實際之間的關系，尋找到他們將來融入社會的切入點，這是思想教育的關鍵，但是，這樣的工作，我們大學教育做了多少呢？擴招、擴招！生源擴招了，你們對大學生的思想教育擴招了嗎？

　　理由三：心理承受能力的脆弱

　　如今社會競爭激烈，為了找到一份工作，許多學生拼命學習，卻越來越沒勇氣面對未知的將來，出點小問題就留下遺書就尋了短。只抓學習的同時，社會各方面卻忽略了對學生進行良好的心理教育，許多學生表現出社會經驗不足、依賴性強、心理承受能力差的特點，稍遇挫折就容易走上極端之路。學校教師、學生家長除了關心學生的成績外，還要注意觀察學生的心理變化，時刻掌握他們的心理動態，幫助他們進行心理調節，最好多用點生活經驗磨礪他們的意志，粗壯他們的神經。

　　理由四：不完善的大學生就業制度

　　現在的就業市場實在混亂，對大學生就業缺乏統一的保護規范，前些日子就有600元底薪聘請大學生的，我們還經常看到出一些詭異的招聘題來考驗我們大學生的，甚至還出現了招聘單位問人家有沒有對象的新聞，這些招工方式簡直是歧視。如果大學生就業市場規范了，他們能夠平等的競爭，那么他們的心態就會處于一種平和的狀態，就不會走向極端，大學生自殺某種意義上說，是對未來失去信心的表現，之所以失去信心和我們現在的就業市場混亂有很大關系。

　　理由五：壓力導致精神抑郁

　　中科院上海有機化學研究所26歲的衡陽籍在讀博士生孟懿從研究所教學樓7樓縱身跳下，打亂了研究所工作人員在一樓會議室的學習，也奪走了他自己年輕的生命。他在遺書中稱自己的自殺原因是“厭世，想偷懶，精神抑郁。”他還在遺書最后說：“雖然上天想挽留我，但我已經是箭在弦上了”。他選擇不歸路的原因是研究所科研壓力過大。別說讀博士的，大學生學習壓力大的情況比比皆是，考研、考碩、考碩博連讀，雖然沒壓力人才很難培養出來，但是可不可以考慮一下學生的承受能力。他們就像高速轉動的馬達，頂著千萬斤的金屬支架，金屬都有疲勞的時候，何況是人？

　　理由六：冷漠的社會文化氛圍

　　現在打造的文化氛圍對大學生的影響確實惡劣。一個是“貴族文化”氛圍，看看如今反映青春生活的電視、電影，哪個不是珠光寶氣的，有幾個是反映奮斗、拼搏、樸素、進取的？很容易讓學生把它拿來和現實對比，自然會產生悲觀心理。第二是冷漠生命的文化氛圍，暴力影視就是證明，難道人的生命就隨便被暴力侵犯？很容易讓人產生對生命的淡化。第三個是奢侈文化氛圍，講究吃穿成為人們的時尚，這種時尚的結果是導致人心靈的空虛。悲觀、漠視生命、心靈空虛、是產生自殺情緒的催化劑。

　　理由七：情感的糾葛

　　學校里曾經流行過一句話，“昔人已乘寶馬去，此地空聞舊人哭。”是對當代校園愛情的生動寫照。現在大學生喜歡速食愛情，卻不知道留下的后遺癥有多么嚴重。在校時戀愛，畢業就分手的情況很普遍，感情本來就是雙方面的，不好預知結果。最后有的走的灑脫，有的卻放不下，有些生活經歷不夠的大學生就鉆了死胡同，發生了自殺的悲劇。一方面是現代人對感情問題的草率態度，把愛情當作游戲；一方面是自我保護意識的薄弱，身心受到了的極大欺騙，這些都值得我們深思。流行文化里的愛情，讓現代大學生愛情觀念發生了巨大的改變，也讓一些還沒來得及改變，或改變不夠徹底的走上了不歸路。

　　理由八：厭世，自殺的誘惑

　　韓國，日本有很多自殺網站，前一段時間中國也有，它們宣揚的是厭世就棄世，對世人影響很大。大學生偏偏又是最容易接受新生事物的群體。面對四面的種種壓力，對未來的茫然，學生們無所適從。深圳大學中文系大一女生小許剛選擇了跳樓的方式結束生命，過了六天深圳大學建筑系即將畢業的學生小張也跳樓自殺了，理由都是患憂郁癥，有強烈的厭世情緒。心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及周邊生活環境等諸多因素，都會讓學生因為厭世而自殺，全社會都應重視大學生的精神障礙問題，關注的是大學生的心理健康。

　　最后，我想問大學生們一句話“有死的勇氣，為什么沒有活的勇氣？”，就算社會沒有對你們“活的勇氣”提供足夠的營養，你們難道就不能自己找到“活下去勇氣”的理由？列舉這么多理由不是為了讓你們為之哀吊，是為了你們堅強地面對這些問題，自強不息地、精彩地活下去。