衢州晚報7月22日訊 7月20日下午，國家三級心理咨詢師、市青少年心靈導航志愿者聯(lián)盟的心理咨詢師鄭瓊霞，接到市區(qū)一位學生家長的求助，“女兒在讀高中，談男朋友后學習成績下降了，母女間常為此吵嘴，已有近2個月時間沒有說過話了”。

　　另有一個家長說，孩子為文理分班的事苦惱。放假了，他看到同學、朋友很努力地為考重點大學而準備，而自己的基礎(chǔ)不是很好，充其量只能考個?？圃盒?，覺得前途迷茫，學習勁頭不是很足。

　　據(jù)了解，去年9月至今年3月，鄭瓊霞共對我市2000多名青少年進行了心理健康狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近六成學生在學習、人際關(guān)系和“自我”方面存在問題，心理障礙已成為影響青少年健康成長的頭號大敵。

　　在這些存在心理問題的青少年中，半數(shù)以上在學習方面表現(xiàn)為厭學，學習壓力過大，注意力不集中，考試焦慮，學習困難。其余表現(xiàn)為對自己評價過高或過低，情緒不穩(wěn)定，缺乏自制力；與父母缺乏溝通，不善于與同學交往。

　　父母關(guān)系不睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好是常見的不良影響因素。家長過度溺愛或漠視孩子的情感表達。“萬人競過獨木橋”的升學現(xiàn)狀，造成不少家長和教師把學習成績作為衡量孩子優(yōu)劣的惟一標準，使孩子心理負擔很重。另外，獨生子女的增多，也使孩子們更加以自我為中心，缺乏為他人著想的素質(zhì)。物質(zhì)條件的改善和外來文化的影響，使青少年不知不覺增強了對金錢和情愛的關(guān)注等等。

　　“家庭教育和學校教育配合越密切，學生的心理健康就越有保障?！编嵀傁颊f，家庭是孩子心理健康教育的第一課堂，父母親要不失時機地引導、關(guān)注孩子，幫助孩子渡過難關(guān)。教師應該站在教育的前沿，積極引導學生走上知識和能力全方位發(fā)展的道路。