“心理健康教育如一縷陽(yáng)光，撒在我們探索人生了解自我與社會(huì)的路上，也讓心靈始終充滿(mǎn)陽(yáng)光。使我們看清了自己的前方，特別是自己的囿限，懂得了如何調(diào)節(jié)自己，成為一個(gè)健康的社會(huì)人”。

　　真正的健康是生理、心理與社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿(mǎn)的狀態(tài)。從廣義上講，心理健康是一種持續(xù)高效而滿(mǎn)意的心理狀態(tài)；從狹義上講，心理健康是知、情、意、行的統(tǒng)一，是人格完善協(xié)調(diào)，社會(huì)適應(yīng)良好。迄今為止，關(guān)于心理健康還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的概念，國(guó)內(nèi)外學(xué)者一般認(rèn)同心理健康標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜性，既有文化差異，也有個(gè)體差異。一般而言，判斷個(gè)體心理健康與否，主要源于三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，由低到高分三個(gè)層次:生存標(biāo)準(zhǔn)(又稱(chēng)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn))、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.生存標(biāo)準(zhǔn)(社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn))又分以下四個(gè)：

　　主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)被判別者的主觀(guān)感受和判別者的主觀(guān)經(jīng)驗(yàn);

　　統(tǒng)計(jì)分析標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)被判別者的心理特征是否偏離平均值判斷;

　　心理測(cè)試標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)規(guī)范化的心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行判別;

　　生活適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)是否適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境并與之保持協(xié)調(diào)進(jìn)行判斷。

　　2.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也叫病因癥狀標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)是否有致病因素和癥狀表現(xiàn)進(jìn)行判斷。

　　3.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)分以下6項(xiàng)要求：

　　（1）認(rèn)知清醒健全:認(rèn)知功能優(yōu)異;

　　（2）情緒積極飽滿(mǎn):精神狀態(tài)穩(wěn)定振作；

　　（3）意志品質(zhì)良好:自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性等意志品質(zhì)明顯；

　　（4）個(gè)性完善統(tǒng)一:個(gè)性穩(wěn)定、一致、健全；

　　（5）人際關(guān)系和諧:樂(lè)于交往、與人相容；

　　（6）潛能充分發(fā)揮：自我完善、自我發(fā)展。