一個人的心理健康并非一朝一夕形成的，需要從小注重培養，作為家長不僅要關注孩子的體格發育、營養狀況、身體疾病和智力水平等，更應該了解一些兒童早期心理疾病的癥狀，掌握一些辨識的方法，有效地幫助孩子心理轉歸。

　　孩子是內向還是自閉案例一：8歲男孩銘銘被爺爺帶到醫院就診。爺爺說，孩子出生后不會對親人微笑，抱他時不知道主動伸手。對父母親并不親密，有時就像陌生人，但是家里來了客人，他也不會膽小地躲起來，好像與他無關。上幼兒園的時候，老師說他不合群，很少與小朋友一起玩耍，一些簡單的游戲也做不好，常常成為小朋友嘲笑的對象。前段時間，臥室里掛了新窗簾，孩子特別恐慌，常常一個人蜷縮在角落里。

　　診斷：唐洪麗教授發現，與銘銘對視時，他的眼睛不敢正視，而且說話口齒不清，理解能力較差，對一些復雜句子無法明白，小手動個不停，不斷地重復扣扣子的動作。專家經過仔細綜合評定，最后診斷為孤獨自閉癥。

　　專家指出，這樣的孩子出生后就有一些異常舉動，性格存在缺陷，但是家長由于工作忙碌，缺乏相關知識，僅僅將它當做是性格內向，長大后自然就會好。有的家長則礙于面子，不愿意讓人知道自己孩子行為異常，性格怪癖，常常打罵孩子，有的甚至把孩子鎖在家里，結果使孩子原本就有病的心理受到傷害，導致病情惡化。

　　自閉癥有哪些癥狀唐洪麗教授說，兒童自閉癥有四點癥狀要引起重視。1、不會對親人微笑，不會主動伸手被抱。2、社交困難，不敢與人對視交流，很少與小朋友一起玩耍。3、語言發育遲緩，對語言的理解表達能力低下。缺乏想象力和社會性模擬，不能像正常兒童一樣用玩具“做飯”、“開火車”、“造房子”。4、儀式性和強迫性行為。由于缺乏變化與想象力，患兒常常堅持重復刻板的游戲模式，如反復摸索，總要玩弄自己的腳趾，對自己房間的任何變化都表示反對和不安。

　　7歲女孩患兒童焦慮癥案例二：7歲的朵朵，從小一到陌生的地方，就會拼命哭鬧?，F在到了陌生的地方，仍然心理恐慌。前段時間考試不理想，父母嚴厲地訓斥了她，朵朵就變得不愿意說話，甚至不愿意上學，說同學會嘲笑她。最近媽媽因為出差沒有陪朵朵睡覺，朵朵出現了食欲不振、心跳、氣促、出汗、尿頻、頭痛等癥狀。房間一黑，就不敢一個人走，晚上睡不好覺，經常做噩夢，并出現夜間遺尿。

　　診斷：經過診斷，專家發現朵朵患上了兒童焦慮癥，并出現了一些軀體化的癥狀。唐洪麗教授指出，兒童焦慮癥常見于學齡兒童，以女孩最為多見。兒童焦慮癥與先天素質和后天環境因素有密切關系。朵朵本身素質就比較敏感，自信心不足，自尊心較強，容易緊張、多慮。而家長卻不了解孩子的心理特點，對孩子簡單粗暴，教育方法不當，所以才會導致朵朵失眠、出現焦慮疾患。臨床上往往都是出現嚴重焦慮癥狀，并有軀體化表現時，這些孩子才被父母送來就診。輕度焦慮癥可以通過早期干預，家庭協助轉歸，但是嚴重焦慮癥危害較大，它會影響兒童的智力發展，誘發抑郁、自卑等心理疾病，需要綜合治療。

　　焦慮癥有五種分類專家指出兒童焦慮癥有五種分類：1、素質性焦慮。兒童對外界細微的變化過于敏感。2、境遇性焦慮。對突發事件，兒童的心理難以承受。3、分離性焦慮。當孩子與親屬特別是父母分離時，會出現明顯的焦慮情緒。4、期待性焦慮。家長對孩子期望過高，孩子怕達不到家長預期的要求，擔心受到父母的責備而焦慮不安。5、環境性焦慮。有的家庭離異、不和睦，孩子生活在矛盾重重的環境中，產生膽小、不合群、易緊張等焦慮現象。

　　兒童心理問題防重于治兒童心理問題預防重于治療。唐洪麗教授建議，一方面父母要理解兒童的心理特點，對他們好奇、喜歡模仿、創新思維的特點應給予理解。經常將孩子的心理特點、行為方式與同齡的孩子對比。另一方面，父母還要給孩子創造良好的家庭環境和科學的家庭教育。在教育子女的態度上力求一致，創造良好的家庭氣氛；在家庭教育中，對兒童不應有求必應，而應從小培養兒童面對困難、克服困難的精神。

　　當發現孩子出現心理問題時，要及時到醫院治療。由心理醫生有計劃、有步驟地調整，達到治療目的。對兒童心理問題的治療，常用的方法有行為治療、認知治療、支持性心理治療、感覺統合治療等，在治療過程中，家長的配合必不可少。